Fehleranalyse im Englischunterricht

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Fehler im Sprachunterricht werden oft als negativ betrachtet, doch diese Studienarbeit beleuchtet deren wertvolle Rolle im Lernprozess. Sie argumentiert, dass Fehler nicht nur unvermeidlich, sondern auch essentiell für die Sprachentwicklung sind. Durch eine differenzierte Analyse wird aufgezeigt, wie Lehrkräfte Fehler als Lernchancen nutzen können, um die Sprachkompetenz der Schüler zu fördern. Die Arbeit basiert auf theoretischen Grundlagen sowie praktischen Beispielen und bietet somit einen innovativen Ansatz zur Fehlerbehandlung im Englischunterricht.