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Der Fokus dieser Studienarbeit liegt auf der Notwendigkeit neuer Methoden für einen differenzierenden und individualisierenden Unterricht, der die Heterogenität im Klassenzimmer berücksichtigt. Ziel ist es, den individuellen Lernertrag der Schülerinnen und Schüler zu optimieren. Die Arbeit, die an der Universität Salzburg verfasst wurde, bietet wertvolle Einblicke in die didaktischen Herausforderungen und Lösungsansätze zur Förderung einer effektiven Lernumgebung.
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Kooperatives Lernen und pädagogische Diagnostik. Konzepte für differenzierenden Unterricht, Laura Gomboc
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