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Die Forschungsarbeit untersucht die Diskrepanz zwischen der öffentlichen Wahrnehmung des Lehrerberufs als Halbtagsjob und den Erfahrungen von Lehrkräften, die von erheblicher Überlastung berichten. Diese gegensätzlichen Ansichten führen zu einem tiefen Verständnis der Belastungen, denen Lehrerinnen und Lehrer ausgesetzt sind. Die Arbeit bezieht sich auf aktuelle Medienberichte, die die hohe Belastung von Lehrkräften thematisieren und bietet eine kritische Analyse der Herausforderungen im Bildungssystem, insbesondere im Kontext des forschenden Lernens im Wohlfahrtsstaat.
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Forschendes Lernen zum Thema Belastung und Beanspruchung von Lehrenden, Mahmud Tunc
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