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Die Einführung der allgemeinen Grundschule in den 1920er Jahren brachte neue Herausforderungen für die Einschulung aller Schulanfänger mit sich. Diese akademische Arbeit untersucht die variierenden Aufnahmebedingungen und das unterschiedliche Aufnahmealter in Europa sowie die Gestaltung der Schuleingangsphase. Dabei wird die Bedeutung dieser Aspekte für die Bildungspolitik und die praktische Umsetzung im Schulwesen beleuchtet. Die Analyse bietet Einblicke in die pädagogischen Herausforderungen und die Entwicklung von Strategien zur optimalen Integration aller Kinder in das Schulsystem.
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Schuleingangsentwicklung.Veränderungen für einen kindgerechten Schulanfang, Julia van Risswick
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