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Die Examensarbeit untersucht die Bedeutung der Raumverhaltenskompetenz im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Sie betont, dass Schülerinnen und Schüler wertorientiert und raumgerecht agieren sollen, um den Herausforderungen von Globalisierung und Klimawandel gerecht zu werden. Die Geographie wird als Brückenfach hervorgehoben, das naturwissenschaftliche und gesellschaftswissenschaftliche Aspekte miteinander verbindet und somit ein besonderes Potenzial für die Vermittlung von nachhaltigem Handeln bietet.
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Förderung der Argumentationskompetenz. Das Argumentationsmodell von Toulmin. Der Tropische Regenwald, Linda Becker
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