Leseleistungen von Grundschulkindern im Vergleich zu den genutzten Leselehrmethoden im Anfangsunterricht

Die Untersuchung der Leseleistungen von Grundschulkindern steht im Mittelpunkt dieser Examensarbeit, die verschiedene Leselehrmethoden analysiert. Basierend auf einer umfassenden Studie mit über 1.600 Kindern aus Mecklenburg-Vorpommern wird ermittelt, welche Methoden den Schriftspracherwerb im Anfangsunterricht am effektivsten unterstützen. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke für die Praxis der Sonder- und Heilpädagogik und tragen zur Verbesserung der Leselehrstrategien bei.