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Die Untersuchung der Leseleistungen von Grundschulkindern steht im Mittelpunkt dieser Examensarbeit, die verschiedene Leselehrmethoden analysiert. Basierend auf einer umfassenden Studie mit über 1.600 Kindern aus Mecklenburg-Vorpommern wird ermittelt, welche Methoden den Schriftspracherwerb im Anfangsunterricht am effektivsten unterstützen. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke für die Praxis der Sonder- und Heilpädagogik und tragen zur Verbesserung der Leselehrstrategien bei.
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Leseleistungen von Grundschulkindern im Vergleich zu den genutzten Leselehrmethoden im Anfangsunterricht, Henning Schmidt
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