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Der Fokus liegt auf der praktischen Umsetzung selbstgesteuerten Lernens und Lernberatung in Selbstlernzentren, wobei die Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis beleuchtet wird. Anhand qualitativer Forschung werden die tatsächlichen Erfahrungen von Lernberatern analysiert, um herauszufinden, wie sich theoretische Konzepte in der Erwachsenenbildung manifestieren. Die Untersuchung führt zu zwei idealtypischen Modellen von Lernberatung, die die Herausforderungen und Möglichkeiten in der aktuellen Lernkultur reflektieren.
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Lernberatung in Selbstlernzentren, Jürgen Mai
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