Disziplinieren und entspannen

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Die Studie untersucht kritisch die Rolle des Körpers in der Schule, beginnend mit der Disziplinierung des Schülerkörpers bis hin zum gelehrigen Lehrkörper. Sie analysiert, wie der pädagogische Diskurs eine "körperbewusste Lernkultur" fördert. Durch ethnographische Beobachtungen und die Analyse diskursiver Praktiken werden die komplexen Interaktionen und Körperpraktiken in schulischen Kontexten beleuchtet. Zudem bietet die Arbeit wertvolle Einblicke in die Denkweisen von Akteuren im schulischen Umfeld und leistet einen wichtigen methodologischen Beitrag zur qualitativen Bildungsforschung.