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Die Arbeit untersucht verschiedene methodisch-didaktische Ansätze zur Wissensvermittlung im deutschen Grammatikunterricht, mit einem besonderen Fokus auf den Konjunktiv. Zunächst wird der Begriff des Konjunktivs definiert, bevor ein analytischer Vergleich zweier Schulgrammatiken hinsichtlich ihrer Behandlung dieses grammatikalischen Elements folgt. Ziel ist es, die Vielfalt der Lehrmethoden aufzuzeigen und deren Einfluss auf das Verständnis der deutschen Grammatik zu beleuchten.
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Der Konjunktiv im Schulunterricht. Ein Vergleich zweier Schulgrammatiken, Hanno Dampf
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