Sozial benachteiligte Kinder im Lernalltag der Schulen. Welche Erfahrungen und Ansichten haben ihre Eltern?

Die Arbeit untersucht die Perspektiven und Erfahrungen von Eltern sozial benachteiligter Kinder im schulischen Kontext, basierend auf der empirischen Studie von Racherbäumer und van Ackeren. Durch ein Leitfadeninterview wird ergründet, welche ungenutzten Ressourcen die Eltern einbringen können und wie diese zur Verbesserung des schulischen Lernalltags ihrer Kinder beitragen können. Ziel ist es, Handlungsstrategien zu entwickeln, die die Unterstützung dieser Familien fördern und die Qualität der schulischen Bildung in schwierigen Lagen verbessern.