Herrigels "Es schießt": Eine erziehungswissenschaftliche Perspektive

Die Ausarbeitung untersucht einen spezifischen impliziten Wissensbestand im Kontext der Pädagogik. Sie analysiert, wie solche nicht-diskursiven Wissensformen in Bildungsprozessen eine Rolle spielen und welche Bedeutung sie für die pädagogische Praxis haben. Durch die Verbindung theoretischer Konzepte mit praktischen Beispielen wird aufgezeigt, wie dieses Wissen in der Lehre und im Lernen wirksam wird. Die Arbeit ist das Ergebnis einer Studienleistung an der Universität Bielefeld und zeichnet sich durch eine herausragende Bewertung aus.