Betrachten als Erkundungsverfahren des Biologieunterrichts (Biologie 6. Klasse Gymnasium)

Der Projektbericht untersucht die Erkundungsform des Betrachtens im Biologieunterricht und deren Integration in den Erkenntnisgewinnungsprozess. Zunächst wird der aktuelle Forschungsstand sowie die Relevanz in den Kernlehrplänen von Nordrhein-Westfalen dargestellt. Im Hauptteil wird eine exemplarische Unterrichtsstunde vorgestellt, die das Betrachten als konkretes Erkundungsverfahren analysiert. Die methodisch-didaktische Analyse zeigt auf, wie diese Erkundungsform zielgerichtet im problemorientierten Unterricht eingesetzt werden kann, um das eigenständige Erkunden der Schüler zu fördern.