Unterschiede in der Schreibkompetenz von Grundschulkindern. Am Beispiel der Textsorte Beschreibung

Die Arbeit untersucht die Schreibkompetenz von Grundschulkindern mit einem speziellen Fokus auf die Textsorte Beschreibung. Zu Beginn wird der Begriff der Schreibkompetenz definiert, einschließlich der notwendigen Fähigkeiten, die entwickelt werden müssen. Zudem werden verschiedene Modelle zur Schreibkompetenz, wie die von Martin Fix, Baurmann und Pohl, erläutert. Ziel ist es, ein vertieftes Verständnis für den Aufbau der Schreibkompetenz zu erlangen, um diese Erkenntnisse in die Analyse der Schülertexte einfließen zu lassen.