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Die Studienarbeit von Horst Rumpf behandelt das Thema der Sinnlichkeit in der Didaktik und deren oft unzureichende Berücksichtigung in pädagogischen Konzepten. Mit einer Note von 1,0 ausgezeichnet, analysiert die Arbeit die Herausforderungen und Aufgaben der Didaktik im Kontext reformpädagogischer Ansätze. Rumpf beleuchtet, wie Sinnlichkeit als zentraler Aspekt des Lernens vernachlässigt wird und plädiert für eine stärkere Integration sinnlicher Erfahrungen in den Bildungsprozess. Die Arbeit bietet wertvolle Einblicke für Pädagogen und Bildungsforscher.
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Horst Rumpf: "Die übergangene Sinnlichkeit" Eine Analyse der Vorzüge und Grenzen des reformpädagogischen Modells., Yvonne Rudolph
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