Westeuropäische Einwanderer in einem Schwellenland: Interkultureller Austausch als Lernprozess? Eine Fallstudie in Puebla, Mexiko

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Die Magisterarbeit untersucht die fehlende pädagogische Unterstützung für Migranten in Industrieländern, die ihre Herkunftskultur verlassen. Während es Programme für interkulturelle Erziehung in Schulen und Kurse für Unternehmen gibt, bleibt die Mehrheit der Migranten ohne formalisierte Hilfestellungen. Die Arbeit beleuchtet die Lernprozesse, die diese Personen durchlaufen, und wie sich ihre Verhaltensweisen sowie Vorstellungen über die eigene und die Aufnahmekultur verändern. Ziel ist es, auf die Notwendigkeit einer strukturierten interkulturellen Bildung hinzuweisen.