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Der Aufsatz behandelt die Herausforderungen bei der Vermittlung der deutschen Artikel "der", "die", "das", "ein" und "eine" an Kinder und Deutschlernende. Er beleuchtet, wie diese kleinen Wörter verstanden werden können und welche didaktischen Ansätze sinnvoll sind, um das Konzept der bestimmten und unbestimmten Artikel zu erklären. Dabei wird auf die kognitiven Fähigkeiten der Lernenden eingegangen und wie diese das Verständnis der Artikel beeinflussen.
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Die Schwierigkeiten des Artikels in der deutschen Grammatik, Mehmet Metin
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