Freiarbeit mit den sonderpädagogischen Schwerpunkten Geistige Entwicklung und Autistische Behinderung

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Die Examensarbeit untersucht die Bedeutung von Freiarbeit im Kontext der Pädagogik, insbesondere in Schulen mit sonderpädagogischem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Sie beleuchtet, wie Kinder durch handlungsorientiertes Lernen, das von eigenen Motiven geleitet wird, effektiver lernen können. Die Arbeit thematisiert die zentrale Rolle von Selbsttätigkeit, Selbstbestimmung und Selbstverantwortung und analysiert, wie Freiarbeit als Unterrichtsform diese Prinzipien umsetzt. Zudem werden praktische Umsetzungsmöglichkeiten und die Relevanz von Freiarbeit in der Förderung von Selbständigkeit und Selbstbestimmung erörtert.