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Die Arbeit untersucht die Vielschichtigkeit des Begriffs "Erziehung" im Kontext pädagogischen Handelns. Sie beginnt mit der Klärung der Herkunft des Begriffs und präsentiert verschiedene Definitionen von Erziehungswissenschaftlern, insbesondere von Brezinka und Kron. Während Brezinkas Ansatz empirisch geprägt ist und fünf Bestimmungen umfasst, erweitert Kron diesen durch kritische Perspektiven. Ziel der Studie ist es, grundlegende Probleme bei der Definition von Erziehung aufzuzeigen, ohne eine eigene Definition zu formulieren, und somit einen Überblick über die Komplexität des Themas zu geben.
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Der Erziehungsbegriff der Gegenwart. Vergleich Wolfgang Brezinka und Friedrich W. Kron, Isabella Schmid
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