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Die Arbeit untersucht den geeigneten Leistungsbegriff innerhalb der Grundschulpädagogik und erörtert Methoden zur sinnvollen Messung von Leistung. Dabei wird auf die Bedürfnisse und Besonderheiten von Grundschülern eingegangen, um eine fundierte Grundlage für die pädagogische Praxis zu schaffen. Die Analyse bietet wertvolle Einblicke für Lehrkräfte und Bildungsforscher, die sich mit der Leistungsbewertung im Grundschulbereich beschäftigen.
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Der Leistungsbegriff in der Grundschule, Matthias Altmannsberger
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