Fälschliche Erinnerungen im DRM-Paradigma

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Die Untersuchung fokussiert auf die Entstehung fälschlicher Erinnerungen bei Kindern und Erwachsenen und beleuchtet deren altersabhängige Aspekte. Es werden die theoretischen Ansätze der Activation-Monitoring- und Fuzzy-Trace-Theorie diskutiert. Eine empirische Studie mit 72 Kindergartenkindern und Grundschülern im DRM-Paradigma wird präsentiert, um die Hypothesen zu testen. Die Ergebnisse werden im Kontext bisheriger Forschungsergebnisse analysiert, und es werden sowohl die Schwächen der Studie als auch deren Implikationen für zukünftige Forschungen aufgezeigt. Zielgruppe sind Psychologiestudierende, Dozenten und interessierte Laien.