Die kritisch-konstruktivistische Didaktik Wolfgang Klafkis

Die Arbeit untersucht die kritisch-konstruktivistische Didaktik von Wolfgang Klafki und deren Relevanz für den Unterricht geistig beeinträchtigter Kinder. Im Fokus steht die Frage, welchen Nutzen ein nach Klafkis Prinzipien gestalteter Unterricht für diese Zielgruppe hat. Die Analyse erfolgt im Rahmen einer Veranstaltung zur Didaktik und Methodik im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung und basiert auf theoretischen Überlegungen sowie praktischen Implikationen für die Sonderpädagogik.