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Die Masterarbeit untersucht die Chancen und Herausforderungen, die bei der Arbeit mit hochbegabten Grundschulkindern im Regelunterricht auftreten. Zunächst wird der Begriff der Hochbegabung historisch analysiert und im aktuellen Kontext definiert. Daraufhin werden verschiedene Modelle von Hochbegabung detailliert beleuchtet und miteinander verglichen. Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für die Bedürfnisse hochbegabter Kinder im schulischen Umfeld zu entwickeln und mögliche Ansätze zur Förderung aufzuzeigen.
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Hochbegabungsdiagnostik und -förderung in der Grundschule. Eine empirisch-qualitative Untersuchung, Frieda von Meding
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