Ganztagsschulen als verkleinertes Abbild kommunaler Bildungslandschaften

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Die Arbeit untersucht die Konzepte der Ganztagsschule und Bildungslandschaft im deutschen Bildungssystem. Sie betont die Notwendigkeit einer stärkeren Öffnung der Schulen hin zur Lebenswelt der Schüler, um deren Entwicklungs- und Erfahrungsmöglichkeiten zu erweitern. Ziel ist es, eine individuellere Förderung der Schüler zu ermöglichen, den Bildungserfolg unabhängig von sozialer Herkunft zu gestalten und eine bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf zu fördern. Die Analyse erfolgt im Kontext der Veranstaltung „Bildungslandschaften“ an der Universität Hamburg.