Didaktische Modelle und das normativ-deontologische wirtschaftsdidaktische Vorbereitungs- und Entscheidungsmodell

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Die Arbeit beleuchtet die Herausforderungen, mit denen Lehrende im Wirtschaftslehreunterricht konfrontiert sind, insbesondere das Spannungsfeld zwischen notwendiger Entscheidung und unzureichendem Entscheidungsspielraum. Sie analysiert verschiedene didaktische Modelle, die als strukturierende Hilfen für die Gestaltung von Lehr-Lernsituationen dienen. Zudem wird die Entwicklung klassischer und neuer didaktischer Ansätze sowie das Verhältnis zwischen allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik thematisiert. Die Diskussion über diese Theorien und Modelle ist seit Jahrzehnten ein zentraler Bestandteil der Wirtschaftspädagogik.