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Die Arbeit untersucht das allgemeine Selbstkonzept und vertieft sich anschließend in das Fähigkeitsselbstkonzept, um dessen Entstehung und Entwicklung zu analysieren. Dabei werden die Ursachen für ein positives oder negatives Selbstkonzept beleuchtet. Ein zentraler Aspekt ist der Zusammenhang zwischen dem Selbstkonzept von Schülern und deren schulischen Leistungen, was wichtige Erkenntnisse für die Didaktik und Bildungspsychologie liefert. Die Ergebnisse können dazu beitragen, gezielte Fördermaßnahmen zu entwickeln.
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Zum Selbstkonzept von Schülerinnen und Schülern. Eine diagnostische Untersuchung, Anne-Katrin Frenzel
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