Unterrichtsstörungen. Formen, Ursachen, Handlungsperspektiven

Die Arbeit untersucht die Herausforderungen, denen Referendare und Referendarinnen in der Schule begegnen, nachdem sie mit viel Enthusiasmus in den Beruf starten. Sie sind motiviert, eine positive Beziehung zu ihren Schülern aufzubauen und Wissen zu vermitteln, sehen sich jedoch oft mit der Realität konfrontiert, die ihre Erwartungen übertrifft. Die Studie beleuchtet die Diskrepanz zwischen idealistischen Vorstellungen und den tatsächlichen Erfahrungen im Klassenzimmer, was wichtige Einblicke in die Schulpädagogik bietet.