Qualitative Eigenschaften von Multiple-Choice-Fragenitems

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In der vorliegenden Arbeit werden Multiple-Choice Fragenitems an der Medizinischen Universität Graz analysiert. Dazu wird ein großer Teil der in den Studienjahren 2011/2012 und 2013/2014 verwendeten Fragenitems im Fragen-pool hinsichtlich unterschiedlicher Eigenschaften und deren Zusammenhänge untersucht. Die Unterschiede zwischen den einzelnen Abschnitten des Curriculums wurden besonders herausgearbeitet und abschließend mit den Ergebnissen des PTM verglichen. Analysiert wurden alle Prüfungsdurchgänge von 13 Modulen, die Papier-basiert mit Multiple-Choice Fragen prüfen, und bei denen mehr als 25 Studierende bei jedem Durchgang angetreten sind. Aus 90 Durchgängen wurden so 4530 Fragen-items hinsichtlich mehrerer Eigenschaften und den Kennzahlen Item-Schwierigkeit und Item-Trennschärfe untersucht.