Digitalisierte Schulen. Wie kann man Medien sinnvoll im Mathematikunterricht nutzen?

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Medienpädagogik, Note: 3,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit dem Thema der Medialisierung in den Schulen. Dabei konzentriert sie sich inhaltlich besonders auf den Mathematikunterricht. Das Thema Medien ist in der aktuellen Gesellschaft ein sehr wichtiges Thema. Da die Welt in einem stetigen Entwicklungsdrang steht, ist eine zukünftige Abwesenheit von Medien nicht vorstellbar. Lediglich in den letzten 50 Jahren hat sich die Medienwelt immens verändert. Die bis dato vorhanden Medien haben sich weiterentwickelt und es gab eine Großzahl neuer Entwicklungen, u.a. die Kommerzialisierung des Internets, welche auch die Schule nicht unberührt gelassen haben. Grade diese haben sich allerdings nicht komplett digitalisiert. Warum dies der Fall ist, wird in der Hausarbeit kurz angerissen. Der Schwerpunkt der Arbeit liegt jedoch darin, wie man Medien im Mathematikunterricht gut und sinnvoll nutzen kann, um allen Schüler*innen ein möglichst großes Verständnis zu vermitteln. Die Einbettung von Medien in den Mathematikunterricht ist nicht so einfach, wie in anderen Fächern, deshalb wird sich gerade mit diesem Fach beschäftigt. Vor allem wird hier auf die didaktischen Probleme im Mathematikunterricht eingegangen und wie diese unter Nutzung von Medien zu lösen sind. Außerdem wird besprochen, inwiefern der Einsatz von Medien Menschen mit Lernbehinderungen helfen kann. Um einen kurzen Überblick über die vorliegende Arbeit zu leisten wird nun eine kurze Gliederung gegeben. Als Erstes wird der Begriff der Medien geklärt und eine Arbeitsdefinition von Medien gegeben. In Bezug darauf, handelt der nächste Abschnitt über das Thema Medien in der Schule, insbesondere wird darauf eingegangen, welche Medien in den Schulen präsent sind, wieso so wenige Schulen digitalisiert sind und welche Chancen, Risiken und Folgen eine Digitalisierung mit sich führt. Als Nächstes werden die Konsequenzen für die Lehrkräfte besprochen. Besonders wird hier der Blick auf die Ausbildung neuer Lehrkräfte und Weiterbildung bereits unterrichtender Lehrkräfte, in Bezug auf die Mediennutzung, gelegt. Als vorletztes werden die zu meisternden Herausforderungen der Mathematikdidaktik erläutert. Zuletzt folgen ein Fazit und die Beantwortung der anfangs gestellten Frage.