Erarbeitung und Erprobung von Methoden zum Training reduzierter Intelligenzfunktionen bei Kindern mit schweren Körperbehinderungen, insbesondere Cerebralparesen

Inhaltsverzeichnis1. Ausgangsposition und Fragestellung.1.1 Reduzierte Intelligenzfunktionen.1.2 Trainingsversuche.1.3 Arbeitsansatz.2. Versuchsplan.2.1 Abriß des Untersuchungsplans.2.2 Diagnostische Verfahren für Ausgangsbefund und Kontrolluntersuchung.2.3 Dimensionsanalytische Prüfung der Kontrollvariablen.3. Trainingsmaterial und -methode.3.1 Beschreibung des Materials.3.2 Eignung des Materials.3.3 Anwendung des Materials im Training.3.4 Zeitplan des Trainings.3.5 Räumliche und personelle Bedingungen.4. Versuchsgruppe.5. Ergebnisse.5.1 Verhaltensbeobachtungen während des Trainings.5.2 Lösungsverhalten der Trainingsgruppe.5.3 Quantitative Ergebnisse.6. Folgerungen und Neuansatz.7. Weiterer Untersuchungsplan.7.1 Abriß des weiteren Planes.7.2 Theoretisches Konzept des Neuansatzes.7.3 Diagnostische Verfahren für Ausgangsbefund und Kontrolluntersuchungen.8. Trainingsmaterial und -methode für den Neuansatz.8.1 Material für die erste Trainingsstufe.8.2 Methodisches Vorgehen.8.3 Material für die zweite Trainingsstufe.8.4 Methodisches Vorgehen.9. Versuchsgruppe für den Neuansatz.10. Ergebnisse der ersten Trainingsstufe des Neuansatzes.10.1 Versuch einer Quantifizierung der Leistungsvariablen.10.2 Änderungen in den semiquantitativ erfaßten Leistungsvariablen.10.3 Assoziationen zum Anspruchsniveau.10.4 Ergebnisse der beiden Kontrollsitzungen.11. Ergebnisse der zweiten Trainingsstufe des Neuansatzes.11.1 Quantifizierung der Ergebnisse.11.2 Gruppenvergleich bezüglich der Leistungen in den Aufgabeneinheiten.11.3 Bedeutung einzelner Aufgabeneinheiten.12. Ergebnisse der Kontrolltests.12.1 Methodisches Vorgehen.12.2 Ergebnisse und Interpretation.13. Zusammenfassung — Folgerungen für weitereForschungsarbeiten.Abbildungen.