Mehrsprachigkeit, Möglichkeiten und Grenzen

Ausgehend vom gegenwärtig erreichten Stand der psycholinguistischen und soziolinguistischen Theorien, untersucht die Arbeit die Möglichkeit, das Problem des gleichzeitigen Erwerbs mehrerer Sprachmodelle beim Kleinkind - in unserem Fall: Italienisch, Niederländisch und Deutsch - generativ (syntaktosemantisch) anzugehen.