Aus Geschichten lernen

Die Anregung, biographische Perspektiven und lebensgeschichtliche Erfahrungen in der Pädagogik aufzunehmen, hat sich in den vergangenen Jahren zu dem Programm einer hermeneutisch und biographisch orientierten, narrativen Pädagogik verdichtet. Qualitative Verfahren, biographische Fallstudien und narrative Interviews haben einen anerkannten Platz im erziehungswissenschaftlichen Methodenrepertoire gefunden. Dieser Band dokumentiert den Ausgang dieser Entwicklung, indem er weiterhin die wichtigsten Texte aus der ursprünglichen Ausgabe enthält. In weiteren Beiträgen wird die Ausarbeitung einer biographischen und narrativen Orientierung in der Pädagogik vorangetrieben und begleitend kommentiert. Damit bildet er eine erste Summe, lässt Übersicht und Systematik deutlicher hervortreten. „Aus Geschichten lernen“ verweist darauf, dass sich reale Erziehung im Umgang mit individuellen Kindern und Jugendlichen in konkreten Situationen und Handlungszusammenhängen abspielt und vor aller theoretischen Konstruktion und forschenden Bestandsaufnahme eine rasche und intuitive Auffassung von Menschen und Situationen erfordert.