Uli Hauser Books

Abounding in cherubs, nymphs, soldiers, kings, dragons, and other flamboyant motifs, this compilation of ornamental designs was originally published in Paris during the 1840s. The extravagant images are based on a wide variety of historical examples that date back as far as the 1500s and include imaginative renderings by Watteau and Durer. Created as embellishments for walls, arms and armor, and everyday objects, these designs remain eminently useful for graphic and decorative purposes. Professional and amateur artists and designers as well as cardmakers and scrapbookers will find this compilation a practical resource of versatile and royalty-free art. This volume is the successor to Dover Publications' "Fantastic Ornament, "another modern reprint of a rare nineteenth-century publication. Dover (2013) new selection of material from "Portefeuille Historique de l'Ornement/Ornaments of the Classical Masters: Comprising Ornamental Borders, Decorations, Shields, Vases, Alphabet of Letters, Grotesque Designs, Patterns for Gold and Silver-Smiths, " A. Hauser, Paris, 1841. See every Dover book in print at www.doverpublications.com

Trudno dziś określić, jaki potencjał mieliśmy w dzieciństwie oraz jakie talenty mogły się rozwinąć. Warto zastanowić się, jakie zdolności mają nasze dzieci i co robią naprawdę dobrze. Dominujący pogląd na temat uzdolnień i „inteligencji” jest nie tylko błędny, lecz także niebezpieczny. Nasz system edukacji koncentruje się na przekazywaniu wiedzy i osiąganiu wyników, co prowadzi do produkcji najlepszych uczniów, którzy często zawodzą w życiu dorosłym. Wiele talentów pozostaje niewykorzystanych, a zmiana utartego systemu szkolnictwa jest trudna. Dzieci potrzebują wsparcia już teraz, dlatego ważne jest, aby zadawać właściwe pytania i kwestionować przekonania o podziale dzieci na „uzdolnione” i „mniej uzdolnione”. Gerald Hüther i Uli Hauser, opierając się na badaniach, wskazują, że każde dziecko ma swój unikalny potencjał. W książce opisują, jak ograniczenia wynikające z oceniania i szufladkowania wpływają na rozwój dzieci. Profesor Hüther podkreśla, że nauka nie może być jednolita dla wszystkich, co jest sprzeczne z aktualną wiedzą naukową i etyką. Organizacja szkolnej nauki, która narzuca jedną drogę dla wszystkich uczniów, skazuje wielu na porażkę, nie z powodu braku potencjału, lecz z powodu różnego tempa rozwoju.

Lieber gut zu Fuß als schlecht gelaunt Einfach mal raus, einfach loslaufen, jeden Tag ein paar Schritte mehr. Wie gut das tut, entdeckte der Journalist Uli Hauser bei seinem Spaziergang von Hamburg nach Rom. Er wollte wissen, wie das geht: Gehen. Was es mit einem macht, im Kopf und in den Beinen. Weil er das Gefühl hatte, dass wir zu oft von Ort zu Ort hetzen, zu viel fahren, zu viel sitzen, zu wenig auf uns achten. Er lebte ohne Tempowahn und Terminkalender, anfangs noch in schweren Schuhen, am Ende barfuß in Sandalen. Er ließ sich von Menschen am Wegesrand leiten und genoss die Schönheit des Augenblicks, Schritt für Schritt. Durch Deutschland, über die Alpen, auf dem Franziskusweg bis zum Petersplatz in Rom.

Uli Hauser fordert eine Rückbesinnung auf das, was Kindheit früher einmal war: unbeschwert spielen und etwas erleben können, in Freiheit und doch geborgen aufwachsen dürfen. Stattdessen herrschen Turboschule und Förderwahn. Uli Hauser beschreibt, wie reglementiert unsere Kinder heute aufwachsen, dass alles nur 'gefühlt' gefährlicher geworden ist und wie der Leistungsdruck viele Kinder krank macht. Das Buch möchte Eltern ermutigen, Erziehung entspannter anzugehen. Statt Sorgen, Kontrolle und Förderstress brauchen unsere Kinder Abenteuer, kleine Geheimnisse und dass es auch mal langweilig sein darf.

Lernen muss so schön sein, dass Kinder weinen, wenn sie Ferien haben. Und Kindheit muss so schön sein, dass man ein Leben lang davon zehrt.Dieses Buch begründet, warum ein radikales Umdenken in Erziehung und Schule notwendig ist: Unser veraltetes Bildungskonzept schadet den Kindern und der Gesellschaft. Wir müssen aufhören, schon bei den Jüngsten Druck und Stress aufzubauen.Schließlich kann die Neurowissenschaft längst belegen:Jedes Kind ist hoch begabt, wir müssen es nur erkennen und entsprechend handeln.Wer Arzt werden will, muss gut sein in Mathe, nicht in Mitgefühl. Die vorherrschende Auffassung von Begabung und „Intelligenz“ ist nicht nur falsch, sondern sehr gefährlich. Eltern und Schulen tun zwar alles, um die Fähigkeiten unserer Kinder zu fördern. Doch weil unser Schul- und Bildungssystem immer noch fast ausschließlich auf Wissensvermittlung und Leistung setzt, bringen wir zwar Einserschüler und -studenten hervor, die dann im Berufsleben aber versagen. Auf der Strecke bleiben viele ungenutzte und frustrierte Talente, und diesen Irrweg beschreiten wir schon viel zu lange.Gerald Hüther und Uli Hauser beschreiben, welche Begabungen in jedem Kind angelegt sind und wie sich das kindliche Gehirn entwickelt. Sie zeigen, dass unsere Erziehung dem viel zu wenig Rechnung trägt und fordern ein radikales Umdenken: Damit alle Kinder ihre Möglichkeiten ganz entfalten können.

Der Band entdeckt die mystischen Traditionen des Abendlandes und vermittelt das Wissen der Ordensleute für den modernen Alltag. Uli Hauser präsentiert die Lehren großer Meister wie Hildegard von Bingen und Edith Stein und bietet Exerzitien sowie Übungen zur Kontemplation und Meditation an. Zahlreiche Abbildungen und Klosteradressen ergänzen das Werk.

Uli Hauser erzählt in seinem neuen Buch die berührende Geschichte seines geistig behinderten Bruders Johannes, der in einem liebevollen Heim lebt. Mit Wärme und Empathie beschreibt er gemeinsame Erlebnisse, wie das Radfahren auf einem dreirädrigen Fahrrad. Das Buch zeigt, dass Freude und Staunen auch in schwierigen Situationen möglich sind.

In diesem persönlichen Buch spricht Silvana Koch-Mehrin über die universelle Angst und ihre eigenen Erfahrungen mit Verlust und Herausforderungen. Sie plädiert für offene Gespräche über Ängste, um Verständnis und Halt zu finden. Ihr Ziel ist es, eine Debatte über Ehrlichkeit und den Wert des Teilens von Erfahrungen anzuregen.