Wszystkie dzieci są zdolne

More about the book

Trudno dziś określić, jaki potencjał mieliśmy w dzieciństwie oraz jakie talenty mogły się rozwinąć. Warto zastanowić się, jakie zdolności mają nasze dzieci i co robią naprawdę dobrze. Dominujący pogląd na temat uzdolnień i „inteligencji” jest nie tylko błędny, lecz także niebezpieczny. Nasz system edukacji koncentruje się na przekazywaniu wiedzy i osiąganiu wyników, co prowadzi do produkcji najlepszych uczniów, którzy często zawodzą w życiu dorosłym. Wiele talentów pozostaje niewykorzystanych, a zmiana utartego systemu szkolnictwa jest trudna. Dzieci potrzebują wsparcia już teraz, dlatego ważne jest, aby zadawać właściwe pytania i kwestionować przekonania o podziale dzieci na „uzdolnione” i „mniej uzdolnione”. Gerald Hüther i Uli Hauser, opierając się na badaniach, wskazują, że każde dziecko ma swój unikalny potencjał. W książce opisują, jak ograniczenia wynikające z oceniania i szufladkowania wpływają na rozwój dzieci. Profesor Hüther podkreśla, że nauka nie może być jednolita dla wszystkich, co jest sprzeczne z aktualną wiedzą naukową i etyką. Organizacja szkolnej nauki, która narzuca jedną drogę dla wszystkich uczniów, skazuje wielu na porażkę, nie z powodu braku potencjału, lecz z powodu różnego tempa rozwoju.