Philosophie lehren

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Haben Sie im Studium auch langweilige Veranstaltungen in Philosophie erlebt, trotz Ihrer Begeisterung für das Fach? Während es viele Publikationen zur Fachdidaktik der Philosophie in der Sekundarstufe gibt, fehlt es an spezifischen Ansätzen für die universitäre Lehre. Dieses Buch bietet eine Handreichung für die philosophische Lehre an Hochschulen und richtet sich an alle, die ihr Fach lieben und ihre Lehre verbessern möchten. Es ist für Leser gedacht, die innovative Wege suchen und die besondere philosophische Reflexion der Lehre schätzen. Der Autor, der an verschiedenen Universitäten in Nordamerika und Europa gelehrt hat, reflektiert über die Idealgestalt eines philosophischen Lehrers, die Einführung in die Philosophie, den Unterschied zwischen Fach- und Hochschuldidaktik, effektive Gesprächsführung und den Umgang mit Philosophinnen im Seminar. Ein Kapitel bietet Tipps zum Umgang mit schwierigen Situationen, ein anderes thematisiert Genderfragen. Zwei Anhänge behandeln die Frage, ob die Unterscheidung zwischen „analytischer“ und „kontinentaler“ Philosophie die Lehre beeinflussen sollte, sowie die produktive Übernahme von Methoden aus anderen Bildungssystemen.