Berufsorientierung in der Schule

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Strukturelle Wandlungsprozesse auf dem Ausbildungs- und Arbeitsmarkt haben dazu geführt, dass schulische Berufsorientierung seit den 1990er Jahren wieder verstärkt in den Fokus von Schulpraxis, Bildungsadministration und -politik sowie Erziehungswissenschaft gerückt ist. Die Beiträge des Bandes thematisieren neue Herausforderungen für die allgemeinbildende Schule und potenziell ertragreiche Handlungsperspektiven. Sie bilden zwar noch kein geschlossenes Konzept für modernisierte schulische Berufsorientierung ab, thematisieren jedoch zentrale Komponenten eines solchen Ansatzes. Dies geschieht teils auf der Grundlage theorie- oder empiriegeleiteter Reflexion, teils basierend auf evaluierten praktischen Erprobungen. Der Band richtet sich vor allem an Lehrerinnen und Lehrer sowie an Studierende aller Lehrämter, spricht jedoch auch Vertreterinnen und Vertreter der Bildungsadministration und Arbeitsverwaltung an. Zudem sind Lehrende an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen angesprochen, in der Hoffnung, der „Berufsorientierung in der Schule“ eine größere Bedeutung als pädagogische, didaktische und curriculare Querschnittsaufgabe in Forschung und Lehre zu verleihen.