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Die Arbeit untersucht die Begriffe Frontalunterricht und Direkte Instruktion, die in der Bildung häufig diskutiert werden. Während Frontalunterricht allgemein bekannt ist und oft kritisiert wird, wird die Direkte Instruktion von vielen als weniger vertraut wahrgenommen, obwohl sie in der Praxis weit verbreitet ist. Die Autorin hinterfragt die Berechtigung der bestehenden Kritiken und beleuchtet die unterschiedlichen Perspektiven auf diese Unterrichtsmethoden. Ziel ist es, ein differenziertes Verständnis für die Vor- und Nachteile beider Ansätze zu entwickeln.
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Frontalunterricht vs. Direkte Instruktion, Anette Müller
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