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Die Untersuchung beleuchtet die Relevanz von Hausaufgaben im modernen Bildungskontext und hinterfragt deren Effektivität auf den Lernerfolg. Durch die Analyse aktueller pädagogischer Forschung, einschließlich der Hattie-Studie, wird aufgezeigt, dass Hausaufgaben möglicherweise einen geringeren Einfluss auf das Lernen haben, als oft angenommen. Die Arbeit fordert eine kritische Auseinandersetzung mit traditionellen Lehrmethoden und plädiert für eine Anpassung an zeitgemäße Bildungsbedürfnisse, um den Lernerfolg zu optimieren.
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Selbstbestimmungstheorie. Sind Hausaufgaben noch zeitgemäß?, Chris Zemmel
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