This book is an attempt to present modern methods in the field of didactics that can be successfully used in the process of educating university students, not only technical ones. The publication aims at responding to numerous changes in the way of teaching, resulting from social and economic transformations, but also technological progress and complications resulting from the pandemic.
Poprzez wydanie listów wymienianych między Józefem Ignacym Kraszewskim a Karolem Estreicherem chciałam przybliżyć czytelnikom sposób, w jaki zapełniali pustkę niezwykli ludzie w XIX wieku, których nazwiska przetrwały w pamięci do naszych czasów: Kraszewskiego za dokonania literackie, Estreichera za osiągnięcia na polu bibliograficznym i jako dyrektora Biblioteki Jagiellońskiej. Jest to całość dostępnej korespondencji. [] Zakres tematyczny listów jest bardzo szeroki od wydarzeń z życia codziennego (np. ślub córki Estreichera lub samobójstwo w jego rodzinie) po spisy tłumaczeń Dantego. Wydarzenia ze świata politycznego, mające wpływ na zmiany w szkolnictwie, stawały się tłem do opisów życia Uniwersytetu Jagiellońskiego, a więc i Biblioteki. Listy były też okazją do wymiany plotek i informacji (bibliograficznych, kulturalnych, wydawniczych). Miały również zapewnić przyjacielski kontakt i pociechę w sytuacjach trudnych (Kraszewski w więzieniu). [] Ich listy to ciekawy materiał historyczny do studiów nad przemianami w polityce, kulturze i nauce XIX wieku. Pozwalają na poznanie warsztatów pracy, zakresów zainteresowań i sposobów zdobywania informacji. Korespondencja ta przedstawia również historię relacji między Józefem Ignacym Kraszewskim a Karolem Estreicherem.
Przesłaniem recenzowanej książki jest zainicjowanie debaty nad różnorodnymi aspektami kształcenia wyższego oraz wyzwaniami stającymi przed szkolnictwem wyższym w naszych czasach. Jest to cel ważny i godny wsparcia. Dobrze też wpisuje się w potrzeby polskiego środowiska akademickiego. Realizacja tego przesłania poprzez prezentację, w kolejnych rozdziałach, problemów dydaktyki akademickiej oraz sposobów ich rozwiązania przez uczelnie dobrze odpowiada jej celowi. Można przewidywać, że książka stanowić będzie cenny przyczynek do dyskusji nad kształceniem wyższym i zadaniami stojącymi przed uczelniami w Polsce. Z recenzji dr hab. Ewy Chmieleckiej, prof. SGH