Tematyka niniejszej monografii dotyczy gospodarczych i społecznych konsekwencji deficytu wiedzy oraz świadomości ekonomicznej i finansowej społeczeństwa. Braki te prowadzą do błędnych decyzji, które mają daleko idące konsekwencje, przekładając się na realne problemy społeczne i gospodarcze. Niedawna przeszłość ukazuje deficyt wiedzy, co skutkowało niewłaściwymi wyborami w zakresie nabywania aktywów finansowych, nieadekwatnych do celów i możliwości klientów. Zaciąganie długoterminowych zobowiązań opartych na zmiennych parametrach oraz nabywanie instrumentów pochodnych świadczy o potrzebie podniesienia wiedzy i kompetencji ekonomiczno-finansowych społeczeństwa. Kształtowanie postaw oraz świadomości ekonomicznej powinno zaczynać się już w przedszkolu. Koncepcja lifelong learning (LLL) kojarzy się z edukacją po okresie obowiązkowym, jednak autorzy podkreślają znaczenie edukacji dzieci i młodzieży, jako formy uczenia się przez całe życie. Zwracają uwagę na edukację realizowaną równolegle ze szkołą, komplementarnie do programów nauczania. Skoncentrowali się na uniwersytetach dziecięcych, jako nowej formie edukacji pozaformalnej, rozwijanej w Polsce w ostatniej dekadzie i w Europie od 2002 roku.
