Obszary (nie)pewności w pracy współczesnego nauczyciela

More about the book

Książka ukazuje zmienność i niejednoznaczność pojęcia pewności zawodowej nauczyciela, zaczynając od doświadczenia osobistego sprawstwa, które buduje poczucie pewności w działaniu – self-efficacy, aż po ambiwalencję wynikającą z dwoistości doświadczeń pedagogicznych i sprzeczności. Z jednej strony, niepewność może stymulować innowacyjność nauczycieli oraz demokratyzację edukacji. Z drugiej jednak, może paraliżować aktywność nauczyciela, prowadząc do podporządkowania i rezygnacji, co może objawiać się zarówno fizycznym odejściem, jak i psychologiczną nieobecnością, skutkującą wycofaniem z twórczej i świadomej roli zawodowej. Książka jest niezbędna dla teoretyków i praktyków zaangażowanych w polską edukację, a także bada wpływ pandemii COVID-19 na kompetencje nauczycieli oraz nowe wyzwania, przed którymi stoją.