Potrzeby edukacyjne seniorów a uniwersytet trzeciego wieku

More about the book

Nasze spojrzenie na starość uległo zmianie, co można zilustrować koncepcją cyklów życia Eriksona, wprowadzając jednocześnie jej rewizję. Longlife education staje się nieodłącznym elementem starości, a współczesny świat charakteryzuje się szybkim rozwojem wiedzy i technologii. W procesie nieformalnej edukacji znaczącą rolę odgrywa Uniwersytet Trzeciego Wieku (UTW), instytucja z prawie 50-letnią historią, która wzbudza zainteresowanie badaczy. Celem analizy UTW było odkrycie nowych wątków w tym obszarze. Zastosowane różnorodne instrumenty badawcze pozwoliły na zebranie bogatego materiału, umożliwiającego wszechstronne sportretowanie UTW w Poznaniu i Lesznie. Analizowano programy UTW oraz poziom zaspokojenia potrzeb uczestników, korzystając z listy potrzeb Howarda McClusky’ego. Czytelnik znajdzie również informacje o historii i rozwoju UTW w Polsce i na świecie, a także przegląd dotychczasowych badań. Autorzy dążą do „znalezienia nowych wątków” i „innego spojrzenia”, wskazując na poziom zaspokojenia różnorodnych potrzeb oraz szukając rozwiązań dla słabości UTW. Praca ma charakter heurystyczny i praktyczny.