Jorge Gustavo Aire Correa Books

This research investigates the impact of the flipped classroom methodology on pre-university students' understanding of trigonometric ratios related to coterminal and quadrantal angles at the Los Andes Private Educational Institution in Peru. Utilizing a quantitative quasi-experimental design, the study involved a control group taught via traditional methods and an experimental group using the flipped classroom approach. A pretest assessed both groups' knowledge and procedural learning prior to the intervention, providing insights into the effectiveness of the innovative teaching method.

Der Fokus dieser Untersuchung liegt auf dem Einfluss des umgekehrten Unterrichts auf das Verständnis trigonometrischer Verhältnisse bei Schülern der fünften Klasse an einer privaten Bildungseinrichtung in Peru. Durch ein quasi-experimentelles Design wurden zwei Gruppen gebildet: eine Kontrollgruppe, die traditionell unterrichtet wurde, und eine Versuchsgruppe, die den umgekehrten Unterricht nutzte. Vor dem Experiment wurde der Wissenstand beider Gruppen durch einen Vortest erfasst, um den Lernerfolg und das prozedurale Lernen zu vergleichen.

Esta investigação analisou a influência da metodologia da sala de aula invertida na aprendizagem de razões trigonométricas em estudantes pré-universitários no Peru. Utilizando um desenho quasi-experimental, foram formados grupos de controlo e experimental, com o primeiro seguindo o método tradicional e o segundo a sala de aula invertida.